[Í prídé mýsélf óñ béíñg á pérsóñáblé áñd rélátáblé phýsícíáñ. Í bélíévé íñ thé ímpórtáñcé óf pátíéñt édúcátíóñ, thé pówér óf émpáthý áñd thé éxpéctátíóñ óf hóñéstý. Wíth thésé príñcíplés, Í strívé tó próvídé cómpétéñt áñd cómpássíóñáté pátíéñt-céñtéréd cáré wíthóút júdgéméñt ór bíás. Í wélcómé áll víéwpóíñts áñd éñcóúrágé pátíéñts tó géñéráté íñfórméd, íñdívídúálízéd héálth cáré décísíóñs thát réfléct théír pérsóñál góáls, shórt áñd lóñg térm.]
[Í ám á cómpássíóñáté áñd íñtúítívé óbstétrícíáñ. Prégñáñcý ís á séñtíñél évéñt íñ máñý péóplé’s lívés. Mý pérsóñál éñcóúñtérs wíth lábór áñd délívérý hávé réíñfórcéd mý désíré tó prótéct thís éxpéríéñcé fór mý pátíéñts. Í súppórt lów íñtérvéñtíóñ chíldbírth áñd hígh-rísk prégñáñcíés álíké. Í strívé tó éñcóúrágé réálístíc áñd fléxíblé bírth pláñs thát émphásízé á sháréd góál: héálthý móthér áñd héálthý bábý¡]
[Ás á gýñécólógíst, Í ám dísármíñg áñd dídáctíc. Théré ís ñévér á síllý qúéstíóñ whéñ ít cómés tó gýñécólógíc héálth¡ Fróm cóñtrácéptíóñ áñd íñfértílítý tó páp sméárs, méñópáúsé áñd fíbróíds, ýóú cáñ éxpéct édúcátíóñ, óptíóñs áñd tímélý tréátméñt pláññíñg. Whílé súrgérý míght séém íñévítáblé, théré áré máñý ñóñ-súrgícál tréátméñts fór cómmóñ gýñécólógíc cómpláíñts thát wé cáñ éxplóré.]
[Lástlý, ýóúr trúst ís ímpórtáñt tó mé. Whéthér ýóú áré préséñtíñg fór áññúál wéllñéss, thé délívérý óf á chíld ór hávíñg á májór gýñécólógíc súrgérý, Í wíll álwáýs tréát thé éñtíré “ýóú” wíth thé cáré áñd réspéct thát Í wóúld wáñt fór mýsélf áñd mý lóvéd óñés. Íñ thís fíéld, wé hávé thé ábílítý tó dévélóp méáñíñgfúl thérápéútíc rélátíóñshíps fór lífé. Í válúé thís áspéct óf mý práctícé, áñd Í féél prívílégéd tó sháré íñ éách pátíéñt’s úñíqúé héálth cáré jóúrñéý.]
[Í ám órígíñállý fróm thé gréát státé óf Óhíó. Gó Búckéýés¡ Í ám thé móthér óf 3 ýóúñg dáúghtérs áñd á próúd Ármý wífé. Whéñ Í ám ñót át wórk, Í ám pláýíñg cháúfféúr, tútór, cléáñíñg ládý ór chéf (mý húsbáñd wóúld sáý Í táké líbértíés wíth thís lást résúmé búíldér). Thé gírls áré ñévér láckíñg íñ créátívé éñdéávórs. Fróm líbérállý glíttéréd árt prójécts tó ímprómptú Táýlór Swíft-íñspíréd dáñcé pártíés áñd bákéd góóds bést éátéñ ráw, mý hómé ís álwáýs lóúd áñd rárélý dúll. Whéñ wé áré ñót át hómé, wé áré vísítíñg óúr fávóríté áñímál bábíés át thé Chéýéññé Móúñtáíñ Zóó, stálkíñg thé ñéíghbórhóód hílls óñ dád-drívéñ sáfárís ór éscápíñg tó thé móúñtáíñs. Whílé thé rést óf mý fámílý ís cóñtéñt tó fréézé óñ thé slópés, Í múch préfér thé wármth óf á góód hót túb¡ Whéñ fréé tímé állóws, Í dó éñjóý á góód wórk óút áñd réádíñg hístórícál fíctíóñ (éspécíállý thósé émbéllíshéd wíth stéámý lóvé stóríés).]
[Lócá~tíóñ~s]
[Qúál~ífíc~átíó~ñs áñ~d éxp~éríé~ñcé]
- [Spéc~íált~íés]
- [Óbst~étrí~cs áñ~d Gýñ~écól~ógý]
- [Láñg~úágé~s spó~kéñ]
-
[Éñgl~ísh]
- [Édúc~átíó~ñ]
-
[Résí~déñc~ý][
Vírgíñíá Cómmóñwéálth Úñívérsítý (2019)
Dóctór óf Médícíñé
Túfts Úñívérsítý Schóól óf Médícíñé (2015)
Mástérs óf Scíéñcé
Túfts Úñívérsítý Schóól óf Médícíñé (2011)
Mástérs óf Públíc Héálth
Óhíó Státé Úñívérsítý Schóól óf Públíc Héálth (2009)
Báchélór óf Scíéñcé
Úñívérsítý óf Sóúth Cárólíñá Cóllégé óf Árts áñd Scíéñcés (2007)
] - [Clíñ~ícál~ íñté~rést~ fór p~átíé~ñts]
-
[Í hávé á báckgróúñd íñ públíc héálth áñd áñ óñ-góíñg rélátíóñshíp wíth thé Úñívérsítý óf Cólórádó Schóól óf Médícíñé. Í ám áctívélý íñvólvéd íñ médícál stúdéñt édúcátíóñ áñd válúé mý rólé ás áñ íñstrúctór áñd méñtór. Í hávé á stróñg íñtérést íñ qúálítý ímpróvéméñt íñítíátívés, éspécíállý thósé pértáíñíñg tó mátérñál méñtál héálth, súbstáñcé úsé dísórdérs áñd cóllábórátívé éffórts bétwééñ cómmúñítý mídwívés áñd óbstétrícíáñs.]
- [Íñsú~ráñc~é]
- [ÚCHé~álth~ stró~ñglý~ éñcó~úrág~és ýó~ú tó c~óñsú~lt wí~th ýó~úr hé~álth~ íñsú~rér t~ó dét~érmí~ñé ác~cúrá~té íñ~fórm~átíó~ñ ábó~út ýó~úr có~vérá~gé áñ~d béñ~éfít~s fór~ á pár~tícú~lár h~éált~h cár~é sér~vícé~ próv~ídéd~ át á Ú~CHéá~lth f~ácíl~ítý. R~éád m~óré h~éré.]