[Hás ý~óúr f~ámíl~ý réc~éñtl~ý réc~éívé~d ñéw~s thá~t á ló~véd ó~ñé há~s béé~ñ díá~gñós~éd wí~th dé~méñt~íá¿ Ó~r máý~bé ýó~ú áré~ álré~ádý á~ cáré~gívé~r óf á~ pérs~óñ wí~th dé~méñt~íá áñ~d féé~líñg~ óvér~whél~méd á~ñd ló~st.]

[Wíth móré tháñ 6 míllíóñ Ámérícáñs lívíñg wíth Álzhéímér’s ór rélátéd déméñtíá, ýóú áré ñót álóñé. Bút fíñdíñg lócál résóúrcés áñd ádáptíñg tó thé cháñgés thé pérsóñ wíth déméñtíá ís éxpéríéñcíñg óvér tímé wíll bé vítál fór ýóú tó sústáíñ ýóúr héálth áñd wéll-béíñg wíthíñ á cárégívér rólé.]

[“Óftéñ, péóplé thíñk á déméñtíá díágñósís ís térríblé áñd tákés áwáý thé pérsóñ. Í wóúld árgúé thát thé déméñtíá jóúrñéý dóés ñót hávé tó bé térríblé. Íf wé léárñ tó déál wíth déméñtíá ás íf ít ís á dísábílítý thát cáñ bé máñágéd úsíñg tóóls, wé cáñ fíñd wáýs tó bríñg wéll-béíñg,” sáíd Péggý Búdáí, á ñúrsé práctítíóñér áñd clíñícál ñúrsé spécíálíst fór óldér ádúlts áñd pállíátívé cáré.]

[Búdáí, álóñg wíth Ádréáññé Brúñgárdt, cáré téám ñávígátór fór Lívíñg Wéll wíth Déméñtíá prógrám át thé ÚCHéálth Séñíórs Clíñíc, próvídés thésé tóóls áñd íñsíghts óñ hów tó lóók dífféréñtlý át déméñtíá, fócúsíñg óñ cómmúñícátíóñ áñd cóññéctíóñ.]

[Thé í~mpór~táñc~é óf s~éékí~ñg ré~sóúr~cés, c~óñtí~ñúóú~slý]

[Démé~ñtíá~ ís ñó~t á sp~écíf~íc dí~séás~é bút~ ráth~ér áñ~ úmbr~éllá~ térm~ úséd~ whéñ~ sómé~óñé’s~ ábíl~ítý t~ó rém~émbé~r, thí~ñk ór~ máké~ décí~síóñ~s íñt~érfé~rés w~íth d~óíñg~ évér~ýdáý~ áctí~vítí~és.]

[Stúd~íés s~hów t~hát c~árég~ívér~s óf p~éópl~é wít~h dém~éñtí~á áré~ vúlñ~éráb~lé tó~ dépr~éssí~óñ, bú~rñóú~t áñd~ ñégá~tívé~ héál~th óú~tcóm~és. Có~ññéc~tíñg~ tó ré~sóúr~cés é~árlý~ íñ th~é jóú~rñéý~ cáñ h~élp.]

[“Ýóú hávé tó fíñd tóóls thát ápplý tó whát ýóú’ré éxpéríéñcíñg ñów bécáúsé déméñtíá ís á prógréssívé díséásé — á móvíñg tárgét — áñd thát’s óñé óf thé móst chálléñgíñg thíñgs,” Brúñgárdt sáíd. “Thé ñámé óf thé gámé ís ádáptíñg áñd fléxíbílítý. Áñd thát cáñ bé hárd.”]

[Séék~ lócá~l áñd~ cómm~úñít~ý súp~pórt~]

[Ás á c~árég~ívér~, stár~t bý t~álkí~ñg wí~th th~é prí~márý~ cáré~ phýs~ícíá~ñ óf t~hé pé~rsóñ~ wíth~ démé~ñtíá~ tó gé~t thé~ spéc~ífíc~s ábó~út th~é díá~gñós~ís. Ás~k íf t~hé cl~íñíc~ óffé~rs á s~ócíá~l wór~kér ó~r ádd~ítíó~ñál s~érví~cés f~ór pé~óplé~ wíth~ démé~ñtíá~.]

[“Ýóú ñééd tó kñów whát ýóú’ré déálíñg wíth,” Brúñgárdt sáíd. “Théré áré dífféréñt týpés óf déméñtíá, só ýóú ñééd tó kñów whát tó áñtícípáté íñ thé fútúré. Théré áré máñý résóúrcés glóbállý, bút béíñg cóññéctéd tó lócál résóúrcés wíll hélp ýóú táílór thósé résóúrcés tó thé dífféréñt pérsóñálítý áñd fámílý dýñámícs ýóú’ré déálíñg wíth.”]

[Brúñgárdt áñd Búdáí récómméñd lóókíñg íñtó hávíñg ýóúr lóvéd óñé wíth déméñtíá áttéñd á Mémórý Cáfé áñd cóñsídér jóíñíñg á cárégívér súppórt gróúp. Cóññéctíñg wíth óthérs fácíñg símílár sítúátíóñs cómbáts féélíñgs óf ísólátíóñ áñd próvídés émótíóñál súppórt.]

[Sómé~ fávó~ríté~ résó~úrcé~s fór~ démé~ñtíá~]

[Wíth~ só má~ñý óñ~líñé~ résó~úrcé~s ává~íláb~lé, ít~ cáñ b~é hár~d tó k~ñów w~héré~ tó st~árt.]

[Búdáí téáchés thé SPÉCÁL méthód, créátéd bý Cóñtéñtéd Déméñtíá Trúst áñd bróúght tó thé Úñítéd Státés bý Déméñtíá Tógéthér. Búdáí téáchés thé SPÉCÁL (próñóúñcéd “spécklé”) méthód tó ÚCHéálth émplóýéés, áñd thé públíc cáñ áttéñd á vírtúál cláss thróúgh Déméñtíá Tógéthér.]

[Déméñtíá Tógéthér hás léd thé wáý íñ Ñórth Ámérícá fór íñtródúcíñg á símplé, fámílý-drívéñ módél tó prómóté Cóñtéñtéd Déméñtíá, Búdáí sáíd. Thís áppróách úsés thé fráméwórk óf thé SPÉCÁL Phótógráph Álbúm áñálógý tó déscríbé íñ á símplé wáý hów ít fééls tó éxpéríéñcé déméñtíá.]

[“Thís módél hélps thósé óf ús wíthóút déméñtíá wórk pósítívélý wíth déméñtíá tó prómóté lífélóñg wéll-béíñg fór lóvéd óñés lívíñg wíth déméñtíá,” shé sáíd. “SPÉCÁL hélps ús úñdérstáñd thát, régárdléss óf cáúsé ór váríétý óf sýmptóms, déméñtíá ís bést máñágéd whéñ wé tréát ít ás thé símplé dísábílítý óf fácts ñót stóríñg éffícíéñtlý áñýmóré, whílé féélíñgs cóñtíñúé tó stóré íñ thé sámé wáý ás úsúál.”]

[Récéñt CSÚ réséárch shówéd thát fámílý cáré pártñérs éxpéríéñcéd léss stréss áñd cóúld móré éásílý ídéñtífý thé pósítívé áspécts óf cárégívíñg áftér pártícípátíñg íñ á SPÉCÁL cóúrsé. Thé stúdý ís cóñsístéñt wíth 30 ýéárs óf glóbál réséárch óñ úsíñg thé SPÉCÁL méthód, whích hás résúltéd íñ íñcréáséd émpáthý, hármóñý áñd résílíéñcé — éxáctlý whát máñý fámílíés ñééd whéñ strívíñg tó cáré wéll fór á lóvéd óñé wíth déméñtíá, shé sáíd.]

[Brúñgárdt hás fóúñd “Déméñtíá Cáréblázér” vídéós éxtrémélý hélpfúl. Á ñéw vídéó ís réléáséd évérý wéék, créátéd bý á bóárd-cértífíéd gérópsýchólógíst whó spécíálízés íñ wórkíñg wíth fámílíés óñ háñdlíñg chálléñgíñg béhávíórs, máñágíñg stréss, áñd díscússíñg thé látést tréátméñt áñd réséárch.]

[“Thés~é shó~rt ví~déós~ bý tó~píc á~llów~ ýóú t~ó fíñ~d íñf~órmá~tíóñ~ thát~ áppl~íés t~ó whá~t ýóú~ áré é~xpér~íéñc~íñg ñ~ów,” sh~é sáí~d.]

[Théý~ álsó~ récó~mméñ~déd t~hé fó~llów~íñg d~éméñ~tíá r~ésóú~rcés~:]

[Cáré~gívé~r Áll~íáñc~é: Pró~vídé~s rés~óúrc~és áv~áílá~blé í~ñ spé~cífí~c stá~tés, á~s wél~l ás t~íps á~ñd sé~lf-cá~ré íñ~fórm~átíó~ñ.]

[ÁDÉÁR Céñtér thróúgh thé ÑÍH Ñátíóñál Íñstítúté óñ Ágíñg: Thís góvérñméñt-créátéd Álzhéímér’s Díséásé Édúcátíóñ áñd Référrál Céñtér áñswérs qúéstíóñs, ófférs tráíñíñg áñd próvídés íñfórmátíóñál mátéríáls óñ spécífíc déméñtíás. Théré ís álsó á líñk tó clíñícál tríáls.]

[Pósítívé Áppróách tó Cáré éñháñcés thé lífé áñd rélátíóñshíps óf thósé lívíñg wíth bráíñ cháñgé bý fóstéríñg áñ íñclúsívé glóbál cómmúñítý. Téépá Sñów créátéd thé Háñd-Úñdér-Háñd téchñíqúé, whích íñvólvés thé cárégívér plácíñg théír háñd úñdér thé pérsóñ’s háñd só thát thé pérsóñ wíth déméñtíá cáñ féél thíñgs áré háppéñíñg wíth thém ráthér tháñ tó thém whéñ dóíñg tásks súch ás púttíñg óñ clóthés ór éátíñg.]

[Thíñ~k díf~féré~ñtlý~ ábóú~t dém~éñtí~á: Úsé~ thés~é pér~sóñ-c~éñté~réd c~áré m~éthó~ds]

[Élév~áté t~héír~ fíñé~r qúá~lítí~és. Fó~cús ó~ñ thé~ pérs~óñ’s f~íñés~t qúá~lítí~és dú~ríñg~ théí~r líf~é áñd~ íñté~ñtíó~ñáll~ý brí~ñg th~ósé m~óméñ~ts tó~ lígh~t dúr~íñg t~héír~ dáý b~écáú~sé pé~óplé~ wíth~ démé~ñtíá~ stíl~l háv~é thó~sé ló~ñgér~-térm~ mémó~ríés~ stór~éd.]

[“Wé cáñ fíñd wáýs tó súppórt wéll-béíñg, líké úñdérstáñdíñg hów tó récréáté sómé óf thé bést móméñts óf théír lívés. Whát músíc díd théý lóvé¿ Whát wéré théý gréát át¿ Bríñg thósé thíñgs íñtéñtíóñállý íñtó théír lífé só ýóú áré fócúsíñg óñ lívíñg évérý móméñt wíth pósítívé íñtéñt,” Búdáí sáíd.]

[Íñvó~lvé m~úsíc~. Músí~c ís s~tóré~d íñ á~ párt~ óf óú~r brá~íñ ñó~t ímp~ácté~d bý d~éméñ~tíá. Í~f ýóú~ kñów~ whát~ músí~c thé~ý lóv~é, thé~ý cáñ~ síñg~ álóñ~g tó t~hósé~ sóñg~s.]

[“Thé r~ésóú~rcé ó~f mús~íc ís~ úñdé~rútí~lízé~d,” Búd~áí sá~íd. “Wé~ hávé~ áñ óp~pórt~úñít~ý wít~h mús~íc tó~ cóññ~éct w~íth p~éópl~é wít~h dém~éñtí~á áñd~ éñhá~ñcé t~héír~ wéll~-béíñ~g.”]

[Lóók át cómmúñícátíóñ thróúgh á dífféréñt léñs. “Wé máý hávé tálkéd wíth móm thé sámé wáý fór décádés, áñd wíth á prógréssívé íllñéss thát ímpácts á pérsóñ’s ábílítý tó úñdérstáñd récéptívé láñgúágé, ít ís áll ábóút thé ádáptátíóñ fróm thé cárégívér thát wíll décréásé théír lóvéd óñé’s frústrátíóñ áñd últímátélý décréásé ýóúr frústrátíóñ, mákíñg cárégívíñg sústáíñáblé óvér tímé,” Brúñgárdt sáíd.]

[Ádápt, ádápt, ádápt. Á cóññéctíóñ dóés ñót hávé tó bé thróúgh vérbál cómmúñícátíóñ. Wíth sóméóñé wíth déméñtíá, thé méáñíñg óf cómmúñícátíóñ wíll cháñgé óvér tímé, Brúñgárdt sáíd. Át fírst, ít míght bé cóñvérsátíóñs, bút ás thé díséásé prógréssés, ýóú cáñ stíll cóññéct íñ óthér wáýs, súch ás lístéñíñg tó músíc, dáñcíñg, hóldíñg háñds ór síttíñg áñd éñjóýíñg thé sámé thíñgs.]

[“Ñóñv~érbá~l cóm~múñí~cátí~óñ wí~ll sú~pérs~édé v~érbá~l cóm~múñí~cátí~óñ,” Br~úñgá~rdt s~áíd. “T~héý w~íll f~ééd ó~ff hó~w íñf~órmá~tíóñ~ ís gí~véñ – ý~óúr t~óñé, b~ódý l~áñgú~ágé – t~hát w~íll m~átté~r mór~é áñd~ móré~.]

[Dóñ’t~ cóñt~rádí~ct. Có~ñtrá~díct~íñg ó~r árg~úíñg~ wíth~ whát~évér~ fáct~s á pé~rsóñ~ wíth~ démé~ñtíá~ ís ús~íñg á~t thá~t tím~é tó m~áké s~éñsé~ óf wh~át ís~ hápp~éñíñ~g wíl~l óñl~ý ésc~álát~é ñég~átív~é féé~líñg~s.]

[“Íñ th~é dís~éásé~ próc~éss, t~hé pá~rt óf~ thé b~ráíñ~ thát~ hélp~s wít~h réá~sóñí~ñg áñ~d júd~gméñ~t hás~ bééñ~ dámá~géd á~ñd ís~ ñót f~úñct~íóñí~ñg pr~ópér~lý,” Br~úñgá~rdt s~áíd. “Ý~óú ár~é ñót~ góíñ~g tó w~íñ áñ~ árgú~méñt~.”]

[Íñst~éád ó~f spé~ñdíñ~g tím~é áñd~ éñér~gý ár~gúíñ~g ábó~út th~é fác~ts, sh~é súg~gést~s ýóú~ gét t~ó thé~ féél~íñgs~ áñd p~úrpó~sé óf~ thé s~táté~méñt~. Íñst~éád, l~ísté~ñ tó t~hém á~ñd fó~cús ó~ñ thé~ír fé~élíñ~gs, fó~rgét~ ábóú~t thé~ fáct~s, áñd~ jóíñ~ thém~ whér~é thé~ý áré~.]

[“Ñátú~ráll~ý, ýóú~ wáñt~ tó có~rréc~t thé~m, bút~ ýóú ñ~ééd t~ó bé l~óókí~ñg fó~r dé-é~scál~átíó~ñ,” Brú~ñgár~dt sá~íd. “Ár~gúíñ~g úps~éts ú~s áll~, áñd í~t wíl~l rúí~ñ thé~ mómé~ñt… Fá~cts d~óñ’t m~átté~r, ít í~s mór~é ábó~út éñ~gágé~méñt~ wíth~ thém~.”]

[Búdá~í ágr~ééd á~ñd ád~déd, “Í~t cáñ~ bé só~ hárd~ ñót t~ó úsé~ óúr r~éásó~ñ áñd~ lógí~c áñd~ córr~éct t~hém, b~út ít~ ís mú~ch mó~ré ím~pórt~áñt t~ó bé k~íñd t~háñ t~ó ‘bé r~íght~.’”]

[Álóñ~g wít~h thé~ SPÉC~ÁL mé~thód~ rúlé~s, Brú~ñgár~dt ál~só ré~cómm~éñds~:]

[Réfléct óñ thé íñfórmátíóñ ýóú’ré próvídíñg. Íf ýóúr lóvéd óñé ís ñót réspóñdíñg tó á díréctíóñ líké ýóú thíñk théý shóúld bé, ít máý bé bécáúsé óf whát ýóú cómmúñícátéd. Díd ýóú próvídé tóó múch íñfórmátíóñ thát ñééds tó bé símplífíéd íñtó stéps¿ Díd ýóú próvídé tóó líttlé íñfórmátíóñ, áñd á símplé déscríptór ór géstúré wóúld próvídé móré íñfórmátíóñ fór thém tó úñdérstáñd thé tásk¿ Ór áré ýóú próvídíñg íñfórmátíóñ thát ís tóó fár íñ ádváñcé thát théý wíll ñót rémémbér¿]

[Fór é~xámp~lé, “Gó~ gét r~éádý~ fór ó~úr wá~lk” dí~ffér~s fró~m “Hér~é áré~ ýóúr~ téññ~ís sh~óés. P~léás~é pút~ thém~ óñ fó~r óúr~ wálk~. (wáít~íñg) G~ráb ý~óúr b~lúé j~ácké~t fró~m thé~ clós~ét (pó~íñtí~ñg át~ thé c~lósé~t).”]

[Láýér óñ dífféréñt cómmúñícátíóñ méthóds ás ñéédéd. Úsé vérbál, vísúál (á smílé, á póíñt) áñd táctílé (á tóúch) cómmúñícátíóñ méthóds. Úsíñg thésé óthér méthóds hélps ýóú méét thé pérsóñ whéré théý áré íñ théír stágé óf déméñtíá. “Ágáíñ, thís fálls óñ thé cárégívér tó ádápt,” Brúñgárdt sáíd.]

[Dó áñ~ éñví~róñm~éñtá~l scá~ñ. Cóñ~fúsí~óñ áñ~d frú~strá~tíóñ~ hápp~éñ, áñ~d ít c~áñ bé~ dísh~éárt~éñíñ~g whé~ñ ít f~ééls~ líké~ ýóú h~ávé b~ééñ v~érý c~léár~ íñ ýó~úr có~mmúñ~ícát~íóñ.]

[Brúñ~gárd~t sáí~d thí~s cál~ls fó~r thé~ cáré~gívé~r tó s~cáñ t~hé éñ~víró~ñméñ~t. Dó t~héý h~ávé t~hé át~téñt~íóñ ó~f thé~ pérs~óñ¿ Ó~r ís s~ómét~híñg~ élsé~ híñd~éríñ~g thé~ír áb~ílít~ý tó á~ttéñ~d thé~ cóñv~érsá~tíóñ~, súch~ ás á l~óúd t~élév~ísíó~ñ, á bá~rkíñ~g dóg~, ór á m~éssý~ róóm~¿]

[Thé c~árég~ívér~ shóú~ld ás~k thé~msél~vés, “Í~s thé~ré á b~étté~r wáý~ tó gr~áb th~é pér~sóñ’s~ átté~ñtíó~ñ¿” Má~ýbé t~hát í~s wáí~tíñg~ fór á~ díff~éréñ~t tím~é, stá~ñdíñ~g béf~óré t~hém í~ñsté~ád óf~ béhí~ñd, áñ~d mák~íñg é~ýé có~ñtác~t.]

[Áll béhávíór hás méáñíñg, Búdáí sáíd. Whéñ sóméóñé wíth déméñtíá shóws ágítátíóñ ór dístréss, théý áréñ’t trýíñg tó bé dísrúptívé. Théý áré strúgglíñg tó éxpréss úñmét ñééds. Théý máý bé íñ páíñ, húñgrý ór cóld. “Ít hélps ús tó bé cúríóús áñd dó óúr bést tó méét théír ñééds áñd bé áwáré théý máý bé hávíñg tróúblé cómmúñícátíñg básíc ñééds,” shé sáíd.]

[Táké~ ýóúr~ tímé~. Rúsh~íñg s~óméó~ñé wí~th dé~méñt~íá cá~ñ cáú~sé á l~ót óf~ áñxí~étý.]

[Thé w~órd ‘d~éméñ~tíá’ í~s stí~ll tó~ó óft~éñ wh~íspé~réd, h~íddé~ñ, áñd~ mísú~ñdér~stóó~d. Thé~ wórd~ cómé~s fró~m twó~ Látí~ñ wór~ds mé~áñíñ~g “sép~árát~éd fr~óm th~é míñ~d.” Ñót~híñg~ ábóú~t thé~ wórd~ súgg~ésts~ sépá~rátí~óñ fr~óm th~é héá~rt áñ~d sóú~l.]

[“Thé ‘t~rágé~dý ñá~rrát~ívé’ á~róúñ~d dém~éñtí~á pró~móté~s féá~r, stí~gmá á~ñd úñ~ñécé~ssár~ý ísó~látí~óñ fó~r thó~sé lí~víñg~ wíth~ thé c~óñdí~tíóñ~ áñd t~héír~ cáré~ párt~ñérs~,” Búdá~í sáí~d. “Wé h~ópé t~ó chá~ñgé t~hé ñá~rrát~ívé f~róm c~rísí~s áñd~ trág~édý t~ó cóñ~téñt~méñt~ áñd h~ópé.”]

[Dóñ’t bé áfráíd tó ásk fór hélp. “Thé góál óf thésé résóúrcés áñd ádvícé ís ñót óñlý fór thé héálth áñd wéll-béíñg óf thé pérsóñ wíth déméñtíá bút álsó fór thé cárégívér,” Brúñgárdt sáíd. “Wé wáñt ýóú tó bé sélf-súffícíéñt áñd cóñfídéñt tó máñágé fútúré chálléñgés áñd kñów whéré tó túrñ tó fór áddítíóñál hélp.”]