[Sómé~óñé s~hóúl~d réá~llý s~éw th~ósé s~úpér~héró~ cóst~úmés~ wíth~ á dóú~blé H~ óñ th~é ché~st.]

[Áfté~r áll~, théý~ tráv~él íñ~ téám~s, swó~ópíñ~g íñt~ó sch~óóls~ óñ th~éír s~trát~égíc~ míss~íóñ.]

[Théý~ cárr~ý cóó~l gád~géts~ — plás~tíc h~éárt~ módé~ls, st~éthó~scóp~és, bl~óód p~réss~úré c~úffs~, chól~ésté~ról k~íts.]

[Théí~r wéá~póñ í~s édú~cátí~óñ.]

[Théý áré mémbérs óf thé Héálthý Héárts gróúp, áñd théý áré óút tó éñsúré thát óúr ýóúth chárgé fórwárd íñ lífé wíth stróñg cárdíóváscúlár sýstéms. Théý áré óñ á míssíóñ, ás ábóút 23 pércéñt óf éléméñtárý stúdéñts whó hávé bééñ scrééñéd hávé bórdérlíñé ór hígh chóléstéról, áñd ábóút thé sámé pércéñtágé áré óvérwéíght ór óbésé.]

[Á cóm~múñí~tý sé~rvíc~é óf Ú~CHéá~lth á~ñd th~é brá~íñch~íld ó~f cár~díól~ógís~t Dr. G~árý L~úcká~séñ 20 ý~éárs~ ágó, H~éált~hý Hé~árts~ téác~hés á~réá k~íds á~bóút~ hów t~hé hé~árt á~ñd cá~rdíó~vásc~úlár~ sýst~ém wó~rk áñ~d hów~ díét~ áñd é~xérc~ísé c~hóíc~és áf~féct~ héár~t héá~lth.]

[“Évéñ~ báck~ théñ~, ít wá~s béc~ómíñ~g ápp~áréñ~t thá~t kíd~s ás ý~óúñg~ ás th~réé w~éré d~évél~ópíñ~g plá~qúé í~ñ thé~ír ár~térí~és,” sá~íd Lú~ckás~éñ. “Í t~hóúg~ht wé~ ñééd~éd tó~ stár~t dóí~ñg só~méth~íñg t~ó pré~véñt~ ít.”]

[“Íñ thé cómíñg ýéár, wé’ll bé vísítíñg 55 éléméñtárý schóóls áñd éíght hígh schóóls,” sáíd Héálthý Héárts Prógrám Cóórdíñátór ÑáÑét Púccéttí. “Wé’ll bé édúcátíñg ábóút 8,000 ýóúñg péóplé, áñd wé’ll bé scrééñíñg óvér hálf óf thém. Thís gívés ús áñ éxcélléñt óppórtúñítý tó cháñgé lívés fór thé béttér.”]

[Schó~ól ví~síts~ áñd s~créé~ñíñg~s]

[Héál~thý H~éárt~s émp~lóýs~ 15 édúc~átór~s íñ á~ddít~íóñ t~ó Púc~cétt~í. Sch~óóls~ íñ fí~vé ár~éá dí~strí~cts á~ré sé~rvéd~ bý th~é fré~é pró~grám~.]

[Thé fírst thíñg thé Héálthý Héárts téám mémbérs dó át á schóól ís téách. Á Héálthý Héárts édúcátór týpícállý vísíts fóúrth- ór fífth-grádé clássróóms thréé dáýs íñ á rów fór 45-míñúté séssíóñs, cóvéríñg tópícs súch ás héárt áñátómý, chóléstéról, ñútrítíóñ, éxércísé áñd tóbáccó ávóídáñcé.]

[Bý th~é éñd~ óf th~é thí~rd sé~ssíó~ñ, thé~ kíds~ kñów~ whíc~h chó~lést~éról~ ís th~é góó~d kíñ~d (HDL~), hów m~áñý m~íñút~és óf~ éxér~císé~ théý~ shóú~ld bé~ gétt~íñg é~ách d~áý (át~ léás~t 60), hów~ bíg á~ sérv~íñg ó~f vég~étáb~lés í~s (thé~ sízé~ óf th~éír f~íst), á~ñd mú~ch mó~ré.]

[“Wé dó á pré- áñd póst-édúcátíóñ tést wíth thé kíds tó gáúgé théír kñówlédgé gáíñ,” sáíd Mégháñ Wíllís, óñé óf thé Héálthý Héárts édúcátórs. “Wé álsó dó thréé- áñd síx-móñth fóllów-úp súrvéýs tó séé íf théý’ré rétáíñíñg thé íñfórmátíóñ áñd úsíñg ít tó máké héálthý chóícés íñ théír lívés. Óúr dátá shóws thát áftér Héálthý Héárts édúcátés thém, thé kíds áré mákíñg pósítívé lóñg-lástíñg cháñgés, súch ás cúttíñg báck óñ súgárý fóóds áñd dríñks, géttíñg móré phýsícál áctívítý áñd ávóídíñg sécóñdháñd smóké.”Méñdózá-áñd-Áñgíé-Tóvár]

[“Thé prógrám’s édúcátíóñ ís vérý íñ-dépth,” sáíd Wéllíñgtóñ Éýéstóñé Éléméñtárý’s P.É. téáchér Sáñdý Fétzér. “Thé préséñtérs wéré éxtrémélý kñówlédgéáblé áñd hád á gréát wáý wíth thé kíds. Í’vé héárd téáchérs tálkíñg ábóút hów múch théír stúdéñts léárñéd.”]

[Áfté~r thé~ téác~híñg~ cómé~s thé~ tést~íñg. Ó~ñ á ré~céñt~ dáý, f~ívé H~éált~hý Hé~árts~ clíñ~ícíá~ñs dé~scéñ~déd ó~ñ Éýé~stóñ~é Élé~méñt~árý. Í~ñ míñ~útés~ théý~’d sét~ úp á m~íñíá~túré~ héár~t héá~lth c~líñí~c íñ á~ smál~l spá~ré ró~óm.]

[Sóóñ fífth-grádérs bégáñ tó méáñdér íñ. Théý tóók séáts íñ óñé óf fóúr téstíñg státíóñs, whéré á Héálthý Héárts édúcátór éxpláíñéd whát shé’d bé dóíñg, tóók thé chíld’s blóód préssúré áñd príckéd thé chíld’s fíñgér fór thé chóléstéról tést. Thé chíldréñ álsó rótátéd íñ áñd óút óf thé fífth státíóñ, whéré áñ édúcátór méásúréd áñd récórdéd éách chíld’s héíght áñd wéíght.]

[Thé é~dúcá~tórs~ chát~téd w~íth t~hé kí~ds ás~ théý~ gáth~éréd~ théí~r ñúm~bérs~. “Téll~ mé áb~óút w~hát ý~óú dó~ fór p~hýsí~cál á~ctív~ítý é~ách d~áý,” óñ~é stú~déñt~ wás á~skéd~.]

[“Í dó d~ístr~íct t~ráck~,” thé c~híld~ áñsw~éréd~. “Áñd Í~ dáñc~é. Só Í~ úsúá~llý é~xérc~ísé ó~ñé hó~úr áñ~d 30 míñ~útés~ tó tw~ó hóú~rs á d~áý.” St~ácéý~-Fíñg~érst~íck]

[Lígh~t-búl~b móm~éñts~]

[“Dó Í g~ét tó~ kéép~ thé b~lóód~¿” wóñ~déré~d áñó~thér~ stúd~éñt. “Á~ñd wh~át’s t~hé bl~óód f~ór ág~áíñ¿~”]

[Ít’s c~ómmó~ñ fór~ chíl~dréñ~ tó há~vé lí~ght-b~úlb m~óméñ~ts wh~ílé t~héý’r~é béí~ñg sc~rééñ~éd.]

[“Í cáñ~’t bél~íévé~ thát~ whát~ Í éát~ cáñ á~ctúá~llý á~fféc~t mý h~éárt~¡” sáí~d óñé~ gírl~.]

[Whéñ~ á bóý~ shár~éd th~át hé~ cáñ’t~ éxér~císé~ bécá~úsé h~é lív~és íñ~ áñ áp~ártm~éñt, t~hé Hé~álth~ý Héá~rts é~dúcá~tór b~ráíñ~stór~méd w~íth h~ím wá~ýs tó~ bé ph~ýsíc~állý~ áctí~vé th~át fí~t hís~ círc~úmst~áñcé~s.]

[Íñ thís máññér, éách Héálthý Héárts scrééñíñg pártícípáñt récéívés 10 tó 15 míñútés óf óñé-óñ-óñé héárt-héálth cóáchíñg íñ áddítíóñ tó bódý máss íñdéx, blóód préssúré áñd ñóñ-fástíñg chóléstéról scórés, whích thé chíldréñ bríñg hómé tó théír páréñts íñ á séáléd éñvélópé.]

[“Fámí~líés~ áré é~ñcóú~rágé~d tó c~áll ú~s íf t~héý h~ávé q~úést~íóñs~ ábóú~t thé~ír ch~íld’s~ scré~éñíñ~g rés~últs~,” sáíd~ Púcc~éttí~. “Wé ál~só fó~llów~ úp óñ~ thós~é whó~ hávé~ réál~lý hí~gh ñú~mbér~s.”]

[Gétt~íñg f~ámíl~íés í~ñvól~véd]

[Ábóút 23 pércéñt óf scrééñéd éléméñtárý stúdéñts hávé bórdérlíñé ór hígh chóléstéról, áñd ábóút thé sámé pércéñtágé áré óvérwéíght ór óbésé. Thósé wíth cóñcérñíñg résúlts áré íñvítéd, álóñg wíth théír páréñts áñd síblíñgs, tó pártícípáté íñ Héálthý Héárts fór Héálthý Fámílíés.]

[Dúríñg thé cláss, whích mééts óñcé á wéék fór síx wééks, édúcátórs úsé fúñ gámés áñd áctívítíés tó téách fámílíés ábóút mákíñg héálthý sñácks, íñcórpórátíñg éxércísé íñtó théír dáílý róútíñés, áñd shóppíñg fór góód fóód óñ á búdgét. Thé cláss wíll sóóñ bé ófféréd íñ Spáñísh ás wéll ás Éñglísh.]

[“Wé mádé á lót óf héálthý cháñgés ás á résúlt óf thé fámílý prógrám,” sáíd móm Ñícólé Lóvélácé. “Wé wéár Fítbíts áñd strívé tó réách 10,000 stéps á dáý thróúgh fámílý áctívítíés líké tákíñg wálks tógéthér ór shóótíñg hóóps. Wé’vé álsó cháñgéd óúr éátíñg hábíts. Fór éxámplé, wé trý tó éát físh óñcé á wéék ñów. Thís ís á gréát ímpróvéméñt, ás wé úséd tó éát físh óñcé á ýéár¡ Wé’vé álsó élímíñátéd súgárý dríñks.”]

[Héál~thý h~éárt~s fór~ thé l~óñg h~áúl]

[Héál~thý H~éárt~s áls~ó édú~cáté~s áñd~ scré~éñs t~éñth~-grád~érs. W~héñ t~héý h~áppé~ñ tó r~éscr~ééñ s~túdé~ñts w~hó wé~ré sc~rééñ~éd íñ~ élém~éñtá~rý sc~hóól~, Púcc~éttí~ ísól~átés~ thós~é rés~últs~ tó dé~térm~íñé í~f thé~ próg~rám í~s háv~íñg á~ lóñg~-lást~íñg í~mpác~t.]

[Álmóst 82 pércéñt óf réscrééñéd ýóúñg péóplé éíthér máíñtáíñéd á héálthý chóléstéról scóré ór lówéréd théír chóléstéról. Óf thé 20 pércéñt whó wéré óvérwéíght ór óbésé íñ éléméñtárý schóól, ábóút á thírd áchíévéd á héálthý wéíght bý téñth grádé.]

[“Óúr d~átá í~ñdíc~átés~ thát~ Héál~thý H~éárt~s kíd~s máý~ bé mó~ré lí~kélý~ tó bé~cómé~ héál~thý h~ígh s~chóó~lérs~,” sáíd~ Púcc~éttí~.]

[Whát’s móré, Héálthý Héárts íñvítés kíds wíth hígh ñúmbérs tó pártícípáté íñ réséárch stúdíés óñ wáýs tó lówér chóléstéról áñd íñcréásé phýsícál áctívítý, fór éxámplé. Thé résúlts óf thésé stúdíés wíll béñéfít fútúré géñérátíóñs óf chíldréñ.]

[Thát~ dóúb~lé H ó~ñ thé~ chés~t wóú~ld ló~ók gr~éát í~ñ réd~. Áñý v~ólúñ~téér~s tó s~éw có~stúm~és óú~t thé~ré¿]