[Twélvé-ýéár-óld Ámélíá vérý líkélý cóúld hávé bééñ lóókíñg át émérgéñcý díálýsís stártíñg íñ hér 20s. Bút bécáúsé hér chróñíc kídñéý díséásé wás détéctéd whílé shé wás stíll íñ míddlé schóól, shé hás á fíghtíñg cháñcé tó kéép hér díséásé fróm prógréssíñg.]

[“Thís prógrám próbáblý sávéd thís ýóúñg ládý fróm shówíñg úp íñ áñ émérgéñcý róóm át ágé 25, féélíñg térríblé áñd béíñg tóld thát shé hás kídñéý díséásé áñd ñééds tó stárt díálýsís,” sáíd Dr. Márgárét Bóck, á kídñéý spécíálíst wíth Chíldréñ’s Hóspítál Cólórádó, whéré Ámélíá ís béíñg tréátéd.]

[Dr. Bóck ís tálkíñg ábóút ÚCHéálth Héálthý Héárts, á 26-ýéár-óld prógrám thát scrééñéd ábóút 7,000 Cólórádó stúdéñts íñ 110 schóóls íñ Lárímér áñd Wéld cóúñtíés dúríñg thé 2017-18 schóól ýéár. Héálthý Héárts téáms úp wíth schóól dístrícts’ héálth clássés tó próvídé héárt héálth édúcátíóñ tó móré tháñ 12,000 kíds áññúállý. Ábóút 65 pércéñt óf thésé kíds álsó pártícípáté íñ thé prógrám’s fréé cárdíóváscúlár schóól héálth scrééñíñgs.]

[Á scrééñíñg fór Ámélíá détéctéd hígh blóód préssúré — géñérállý ráré íñ chíldréñ, bút évéñ móré só íñ á héálthý áñd áthlétíc prétééñ, Bóck sáíd. Thé téám óf Héálth Héárt ñúrsés fóllówéd úp tó máké súré thé réádíñg wás áccúráté, áñd álsó sáw thát Ámélíá hád á fámílý hístórý óf hígh blóód préssúré (hýpértéñsíóñ). Théý cálléd hér móthér, Kárí.]

[“Í wás~ñ’t óv~érlý~ cóñc~érñé~d béc~áúsé~ mý hú~sbáñ~d hás~ hígh~ blóó~d pré~ssúr~é,” Kár~í sáí~d.]

[Bút, t~hé cá~ll wá~s éñó~úgh f~ór Ká~rí áñ~d hér~ húsb~áñd, D~óúg, t~ó sch~édúl~é áñ á~ppóí~ñtmé~ñt wí~th th~éír f~ámíl~ý phý~sící~áñ.]

[“Wé ár~é só p~róúd~ óf th~ém fó~r góí~ñg tó~ théí~r phý~sící~áñ áñ~d sáý~íñg, ‘L~ét’s d~ó sóm~éthí~ñg,’” sá~íd Ñá~Ñét J~éñkí~ñs, má~ñágé~r óf H~éált~hý Hé~árts~. “Wé cá~ñ’t fó~rcé á~ñýóñ~é tó f~ólló~w úp. W~é cáñ~ júst~ hélp~ thém~ fíñd~ thós~é rés~óúrc~és íf~ théý~ ñééd~ thém~.”]

[Tést résúlts shówéd prótéíñ íñ Ámélíá’s úríñé, á póssíblé sígñ óf kídñéý dámágé. Thé phýsícíáñ récómméñdéd théý séé Bóck. Áftér móré tésts wíth Bóck, thé fámílý léárñéd thé séríóúsñéss óf thé sítúátíóñ. Théý wéré álsó rélíévéd tó fíñdíñg óút sóóñér tháñ látér.]

[Sómé~thíñ~g’s ñó~t ríg~ht]

[Ámél~íá’s b~lóód~ prés~súré~ réád~íñg w~íth H~éált~hý Hé~árts~ wás 156/112. F~ór ch~íldr~éñ, th~é ñór~mál s~ýstó~líc r~áñgé~ (tóp ñ~úmbé~r) fál~ls bé~twéé~ñ 90 áñd~ 110.]

[“Hér r~éádí~ñg ré~állý~ stóó~d óút~,” Jéñk~íñs s~áíd. “K~íds w~íth h~ígh b~lóód~ prés~súré~, ór wh~ó áré~ tóéí~ñg th~é líñ~é, áré~ cóñc~érñí~ñg bé~cáús~é wé k~ñów t~héý m~áý bé~ át rí~sk ás~ áñ ád~últ.”]

[Ñúméróús stúdíés hávé shówñ thát élévátéd blóód préssúré íñ chíldhóód íñcréásés thé rísk fór hígh blóód préssúré áñd óthér héálth íssúés íñ ádúlthóód, áccórdíñg tó thé Ámérícáñ Ácádémý óf Pédíátrícs (ÁÁP). Thésé kíds álsó éxpéríéñcé áccélérátéd héárt ágíñg, whích ís thé máíñ réásóñ whý Héálthý Héárts íñclúdés blóód préssúré íñ théír scrééñíñgs.]

[Áñót~hér r~éásó~ñ ís t~hát h~ígh b~lóód~ prés~súré~ — ás wí~th ch~róñí~c kíd~ñéý d~íséá~sé — ús~úáll~ý hás~ ñó sý~mptó~ms.]

[“Ófté~ñtím~és ýó~ú dóñ~’t kñó~w ýóú~ hávé~ éíth~ér óf~ thés~é íss~úés ú~ñtíl~ ýóú g~ét tó~ á plá~cé th~át th~éý ár~é vér~ý bád~,” Bóck~ sáíd~.]

[Bécá~úsé h~ígh b~lóód~ prés~súré~ cáñ b~é á sý~mptó~m óf k~ídñé~ý dís~éásé~, Bóck~ hád Á~mélí~á’s kí~dñéý~ fúñc~tíóñ~ tést~éd. Ít~ ráté~d á th~réé ó~ñ á sc~álé ó~f óñé~ tó fí~vé, wh~éré ó~ñé ís~ slíg~htlý~ átýp~ícál~ áñd f~ívé ñ~ééds~ díál~ýsís~, Bóck~ sáíd~.]

[“Ít wá~s á gó~ód th~íñg (H~éált~hý Hé~árts~) cáúg~ht th~ís,” sh~é réí~térá~téd. “Ñ~ów wé~ cáñ w~órk t~ó kéé~p Ámé~líá h~éált~hý. Sh~é kñó~ws wh~át sh~é hás~ áñd c~áñ fí~gúré~ óút w~hát t~ó dó b~ést t~ó kéé~p hér~sélf~ héál~thý.”]

[Thé k~ídñé~ýs áñ~d híg~h bló~ód pr~éssú~ré]

[Thé kídñéýs — twó físt-sízéd órgáñs lócátéd óñ éíthér sídé óf thé spíñé bélów thé ríb cágé — sérvé ás thé bódý’s fíltrátíóñ sýstém. Théý fíltér thé bódý’s blóód — éíthér áddíñg ór rémóvíñg wátér áñd chémícáls báséd óñ thé bódý’s ñééd — áñd éxcrété thát wásté íñ thé fórm óf úríñé.]

[Bút t~héý d~ó á wh~ólé l~ót óf~ thíñ~gs bé~sídé~s éxc~rété~ úríñ~é, ácc~órdí~ñg tó~ Bóck~.]

[“Théý álsó táké cáré óf grówth íñ chíldréñ, bóñé héálth, áñd mákíñg ñéw réd blóód célls,” shé sáíd. “Ámélíá ís ñót át thé stágé óf díséásé whéré thé kídñéýs áré ñót fíltéríñg thé blóód (thé prócéss whích díálýsís mímícs), bút whéñ kídñéý díséásé prógréssés ít cáñ álsó áfféct íñtélléctúál dévélópméñt.”]

[Kídñ~éý dí~séás~é cáñ~ résú~lt íñ~ hígh~ blóó~d pré~ssúr~é, áñd~ hígh~ blóó~d pré~ssúr~é cáñ~ fúrt~hér d~ámág~és th~é kíd~ñéýs~. Íñ Ám~élíá~’s cás~é, híg~h bló~ód pr~éssú~ré wá~sñ’t t~hé cá~úsé ó~f hér~ dísé~ásé b~út á r~ésúl~t óf í~t.]

[Ámél~íá’s c~áúsé~ óf kí~dñéý~ dísé~ásé w~ás ác~túál~lý bí~láté~rál r~éñál~ hýpó~dýsp~lásí~á — whí~ch ís~ whéñ~ á pér~sóñ í~s bór~ñ wít~h smá~ll kí~dñéý~s, áff~éctí~ñg hó~w éff~ícíé~ñtlý~ théý~ fúñc~tíóñ~.]

[Hígh~ blóó~d pré~ssúr~é cáñ~ fúrt~hér d~ámág~é kíd~ñéýs~, só Bó~ck ís~ tréá~tíñg~ Ámél~íá’s h~ígh b~lóód~ prés~súré~.]

[“Óúr g~óál í~s tó k~éép h~ér kí~dñéý~ dísé~ásé w~héré~ ít ís~ bécá~úsé ú~ñfór~túñá~télý~, thé k~ídñé~ýs ár~é ñót~ líké~ thé l~ívér~ whér~é ít c~áñ ré~géñé~ráté~,” shé s~áíd. “Í~t ís w~hát í~t ís. S~ó wé h~ávé t~ó kéé~p hér~ ás hé~álth~ý ás s~hé ís~ ñów.]

[“Shé ís vérý héálthý, júst wíth hígh blóód préssúré, áñd thát hígh blóód préssúré wíll cóñtíñúé tó dámágé hér kídñéýs. Á bíg párt óf tákíñg cáré óf hér ís ñórmálízíñg thát blóód préssúré áñd ávóídíñg áñýthíñg thát cóúld bé tóxíc fór thé kídñéýs, súch ás cértáíñ médícátíóñs.”]

[Líví~ñg wí~th ch~róñí~c kíd~ñéý d~íséá~sé]

[Síñc~é Ámé~líá’s~ dísé~ásé w~ás cá~úght~ éárl~ý, dóc~tórs~ cáñ b~é pró~áctí~vé íñ~ hér t~réát~méñt~, Kárí~ sáíd~.]

[“Hér kídñéý fúñctíóñ ís ábóút 35 pércéñt, bút whéñ ít dróps úñdér 28 tó 30 pércéñt, théñ wé’ll ñééd tó stárt á préémptívé kídñéý dóñór séárch,” shé sáíd. “Íf shé cáñ gét á tráñspláñt béfóré shé híts stágé 5 áñd ñééds díálýsís, théñ Í’m tóld hér bódý tákés béttér tó thé tráñspláñt. Bút wé’ré hópíñg tó wáít úñtíl shé’s át léást óút óf ádóléscéñcé.”]

[Íñ th~é méá~ñtím~é, Ámé~líá c~óñtí~ñúés~ tó bé~ áñ ác~tívé~ tééñ~ágér~. Shé’s~ dáñc~íñg — s~ómét~híñg~ shé’s~ bééñ~ dóíñ~g síñ~cé sh~é wás~ 3 — áñd s~hé st~íll g~ót tó~ gó óñ~ á sch~óól t~ríp t~ó Íré~láñd~ rígh~t áft~ér hé~r díá~gñós~ís.]

[“Shé d~óésñ~’t lík~é tó t~álk á~bóút~ ít, bú~t wé d~óñ’t d~ówñp~láý í~t béc~áúsé~ shé’l~l háv~é tó l~ívé w~íth í~t thé~ rést~ óf hé~r líf~é,” Kár~í sáí~d. “Shé~ hás t~ó máñ~ágé h~ér hé~álth~.”]

[Kárí sáíd théý fíñd stréñgth íñ óthér’s ýóúñg wóméñ’s stóríés. Músícíáñ Séléñá Góméz récéívéd á kídñéý fróm hér bést fríéñd íñ 2017. Áñd áctréss Sáráh Hýláñd óf “Módérñ Fámílý” ópéñéd úp ábóút hér báttlé wíth kídñéý dýsplásíá ás wéll. Íñ 2012, shé tóó hád á kídñéý tráñspláñt.]

[Émpó~wérí~ñg kí~ds áñ~d thé~ír fá~mílí~és]

[Héál~thý H~éárt~s ís t~hé br~áíñc~híld~ óf ÚC~Héál~th cá~rdíó~lógí~st Dr~. Gárý~ Lúck~áséñ~, whó m~óré t~háñ t~wó dé~cádé~s ágó~ sáw á~ ñééd~ fór p~révé~ñtíó~ñ édú~cátí~óñ íñ~ ýóúñ~g péó~plé.]

[“Wé lé~árñé~d thá~t kíd~s ás ý~óúñg~ ás 2 cá~ñ háv~é plá~qúé í~ñ thé~ír ár~térí~és,” Lú~ckás~éñ sá~íd. “Í t~hóúg~ht ít~ wás í~mpér~átív~é tó é~dúcá~té áñ~d scr~ééñ c~híld~réñ é~árlý~ óñ tó~ prév~éñt h~éárt~ dísé~ásé á~ñd ót~hér c~hróñ~íc dí~séás~és.”]

[Íñítíállý, Héálthý Héárts bégáñ wíth éléméñtárý stúdéñts íñ 1992 áñd théñ áddéd hígh schóól 10 ýéárs látér. Íñ 2014, thé ímpléméñtátíóñ óf thé míddlé schóól prógrám cómplétéd thé míssíóñ óf próvídíñg édúcátíóñ, scrééñíñg áñd prévéñtíóñ át thréé tárgétéd tímé póíñts.]

[“Ádóléscéñcé ís á crúcíál tímé póíñt íñ whích kíds stárt tó bréák áwáý fróm théír páréñt’s ídéáls áñd fórm áñd tést théír ówñ. Ít wás ímpórtáñt tó próvídé óúr prógrámmíñg tó míddlé schóól-ágéd stúdéñts tó árm thém wíth kñówlédgé,” Jéñkíñs sáíd. “Héálthý Héárts téáchés thé scíéñtífíc ‘whý’ béhíñd whát ít méáñs tó bé ‘héálthý’ áñd cóúplés ít wíth théír ówñ pérsóñál scrééñíñg résúlts. Wé lóvé éxpláíñíñg thé scíéñcé óf hów óñé’s héálth hábíts ímpáct théír héárt, váscúlár sýstém áñd évéñ blóód préssúré.]

[“Áñd t~hé bé~áútý~ óf th~é pró~grám~ ís th~át wé~ cáñ c~átch~ ábñó~rmál~ítíé~s, lík~é wít~h Ámé~líá.”]

[Thé ú~ñíqú~é scr~ééñí~ñg té~chñí~qúés~ óf Hé~álth~ Héár~ts hé~lps.]

[“Whát’s dífféréñt ábóút óúr scrééñíñg ís thát thé pártícípáñt góés thróúgh thé whólé prócéss wíth thé sámé Héálthý Héárts scrééñér whích állóws ús tó éárñ thé stúdéñts trúst,” Jéñkíñs sáíd. “Thís émpówérs thé stúdéñt tó ásk déépér qúéstíóñs régárdíñg théír scrééñíñg résúlts áñd héálth hábíts. Wé cáñ dívé déépér áñd hélp thé stúdéñt ídéñtífý bárríérs thát áré prévéñtíñg thém fróm lívíñg á héálthý líféstýlé whílé símúltáñéóúslý próvídíñg pósítívé réíñfórcéméñt fór cúrréñt héálthý chóícés. Wé lóvé tó célébráté súccéssés ás ít íñstílls cóñfídéñcé áñd réíñfórcés théír smárt chóícés.”]

[Whéñ~ sómé~thíñ~g shó~ws úp~ — súch~ ás á f~ámíl~ý hís~tórý~ óf hí~gh bl~óód p~réss~úré — H~éált~hý Hé~árts~ cáñ t~héñ í~ñvít~é thé~ fámí~lý tó~ póss~íblý~ jóíñ~ íts f~ámíl~ý pró~grám~.]

[Thé síx-wéék fámílý prógrám, áíméd át rédúcíñg héárt díséásé, bríñgs fámílíés tógéthér tó bréák úñhéálthý hábíts, sét réálístíc góáls áñd éñgágé thém íñ héálthý áctívítíés tó ímpróvé théír líkélíhóód óf súccéss whílé súppórtíñg óñé áñóthér.]

[“Ýóú c~áñ’t m~áké c~háñg~és íf~ ýóú d~óñ’t k~ñów h~ów tó~,” Jéñk~íñs s~áíd. “W~héth~ér fó~r thé~ stúd~éñt ó~r fór~ á fám~ílý, ó~úr gó~ál ís~ tó éd~úcát~é áñd~ íñsp~íré t~hém t~ó lív~é thé~ír bé~st lí~fé.”]