[Á pró~áctí~vé áp~próá~ch tó~ óñé’s~ héál~th ís~ ñévé~r á bá~d ídé~á — bút~ ít bé~cómé~s évé~ñ mór~é ímp~órtá~ñt wh~éñ óñ~é’s ác~tíóñ~s dír~éctl~ý áff~éct á~ñóth~ér.]

[“Óúr g~óál í~s tó í~mpró~vé hé~álth~ óútc~ómés~ ás wé~ll ás~ hélp~ émpl~óýér~s lów~ér th~éír h~éált~h cár~é cós~ts,” sá~íd Lá~úrá D~vórá~k, ÚCH~éált~h’s Lí~fést~ýlé H~éált~h máñ~ágér~ íñ ñó~rthé~rñ Có~lórá~dó.]

[Thé prógrám stártéd Jáñ. 1 fór émplóýérs whó hávé cóñtrácts wíth ÚCHéálth fór Líféstýlé Héálth Sérvícés, áñd ás óf láté Fébrúárý, sévéñ wóméñ hávé éñrólléd.
“Thís prógrám dóés ñót réplácé whát ÓB [óbstétrícs] próvídérs dó bút ráthér áúgméñts thé cáré théý próvídé,” sáíd Dr. Brád Stérñ, áñ ÓB áñd gýñécólógíst wíth Thé Wóméñ’s Clíñíc óf Ñórthérñ Cólórádó áñd médícál díréctór óf ÚCHéálth Wóméñ áñd Chíldréñ’s Sérvícés íñ ñórthérñ Cólórádó.]

[Mátérñítý Máñágéméñt Prógrám pártícípáñts fírst gó thróúgh á líféstýlé áñd héálth ásséssméñt tó éstáblísh á básélíñé, ás théý álsó dó íñ thé Líféstýlé Héálth Sérvícés prógrám. Hówévér, thé mátérñítý máñágéméñt ásséssméñt ís á bléñd óf évídéñcé-báséd mátérñítý éválúátíóñs, áñd Dvórák fócúsés óñ qúéstíóñs áróúñd théír cúrréñt héálth áñd cáré fróm théír ÓB/GÝÑ. ÚCHéálth régístéréd díétítíáñ Bróóké Flóérké tálks wíth pártícípáñts ábóút théír díét, whílé á fítñéss próféssíóñál cóñdúcts á phýsícál ásséssméñt.]

[Thé ásséssméñt ís úséd tó dévélóp áñ íñdívídúál prógrám pláñ fór éách pártícípáñt, íñclúdíñg tríméstér-báséd édúcátíóñ. Dvórák ís dévélópíñg á tíéréd áppróách tó thé prógrám’s désígñ. Fór éxámplé, á wómáñ whó hás ñó héálth íssúés, bút whó máý ñééd hélp mákíñg héálth-cóñscíóús cháñgés, máý fáll íñtó tíér óñé. Á wómáñ whó hás sévérál chróñíc íllñéssés, súch ás díábétés, óbésítý áñd áñxíétý, máý bé plácéd íñ tíér thréé ór fóúr.]

[“Thé p~rógr~ám’s d~ésíg~ñ áll~óws ú~s tó s~tép í~ñ éár~lý,” Dv~órák~ sáíd~. “Íf wé~ hávé~ sómé~óñé w~hó có~úld h~ávé á~ hígh~-rísk~ prég~ñáñc~ý, wé d~óñ’t r~éplá~cé th~é súp~pórt~ shé í~s gét~tíñg~ fróm~ hér p~róví~dér b~út rá~thér~ ádd á~ddít~íóñá~l súp~pórt~.”]

[Tó hélp wóméñ déálíñg wíth chróñíc íssúés, Dvórák hás récrúítéd ÚCHéálth ÓB Ñúrsé Ñávígátór Kéllý Bérñátów. Hér rólé ís tó bé á pártícípáñt’s cáré cóórdíñátór — cóññéctíñg hér wíth cómmúñítý résóúrcés, áñswéríñg qúéstíóñs áñd hélpíñg hér fóllów thróúgh wíth thé cáré pláñs sét úp bý hér próvídérs.]

[“Pártícípáñts whó máý bé hígh rísk méét wíth mé tó gét á móré spécífíc rísk ásséssméñt dóñé, áñd íf théré áré píécés thát préséñt réd flágs, Í cáñ máké ápprópríáté référráls tó hélp mítígáté thósé íssúés,” Bérñátów sáíd. “Máýbé thát’s wórkíñg móré fréqúéñtlý wíth Bróóké [Flóérké] bécáúsé théý’ré óñ thé cúsp óf díábétés, ór íf théý’ré hígh rísk fór á prétérm prégñáñcý, théñ Í cáñ hélp thém sét úp á ñéóñátólógíst cóñsúltátíóñ.”]

[Bérñ~átów~ sáíd~ shé á~lréá~dý có~ññéc~ts ví~á pró~vídé~rs wí~th á l~ót óf~ prég~ñáñt~ wómé~ñ, bút~ máñý~ tímé~s ít’s~ á réá~ctív~é — rát~hér t~háñ p~róác~tívé~ — áppr~óách~ tó th~ésé r~ésóú~rcés~.]

[“Í thíñk thís prógrám ís góíñg tó próvé tó bé vérý súccéssfúl,” shé sáíd. “Áñd hópéfúllý thé résúlt wé séé ís á décréásé íñ prétérm bírth rátés — ór évéñ séé thósé wíth pótéñtíál fór prétérm délívéríés éxtéñdíñg thé léñgth óf théír prégñáñcý — bécáúsé thésé wóméñ áré géttíñg plúggéd íñtó thé résóúrcés théý ñééd qúíckér, áñd bécáúsé óf thé áddítíóñál édúcátíóñ théý’ll bé géttíñg, hópéfúllý wé’ll álsó séé á décréásé íñ pótéñtíál C-séctíóñs.”]

[Whíl~é Bér~ñátó~w áñd~ Dvór~ák wó~rk tó~géth~ér tó~ próv~ídé l~ífés~týlé~ pláñ~s, Fló~érké~ fócú~sés ó~ñ pró~vídí~ñg éá~ch pá~rtíc~ípáñ~t wít~h trí~mést~ér- áñ~d héá~lth-c~óñdí~tíóñ~s-bás~éd ñú~trít~íóñá~l plá~ñs.]

[“Wé’ll bé tálkíñg ábóút thé tímíñg óf éátíñg, hów tó páír fóóds fór éñérgý, áñd dígéstíóñ — whích áré áll vérý spécífíc áñd dífféréñt fór éách pérsóñ áñd évéñ móré só whéñ théý áré prégñáñt,” Flóérké sáíd. “Mý góál ís tó hélp súppórt á héálthý chíldbírth, áñd díét pláýs á bíg rólé íñ thát.”]

[Fítñ~éss p~rófé~ssíó~ñál á~ñd éx~ércí~sé ph~ýsíó~lógí~st Rý~áñ Kí~ññéý~, thró~úgh á~ ÚCHé~álth~ párt~ñérs~híp w~íth M~írám~óñt L~ífés~týlé~ Fítñ~éss, á~lsó p~láýs~ á bíg~ párt~ íñ th~é pró~grám~, óffé~ríñg~ úp má~térñ~ítý-s~pécí~fíc é~xérc~ísés~ fór p~ártí~cípá~ñts.]

[“Óúr góál ís tó méét áll thé ñééds óf thé pártícípáñt íñ thé éárlý stágés óf prégñáñcý, íf póssíblé,” Dvórák sáíd.
Thésé ñééds álsó íñclúdé mákíñg súré pártícípáñts áré cóññéctéd tó chíldbírth clássés át líttlé ór ñó cóst, íñclúdíñg hóspítál tóúrs áñd bréástféédíñg súppórt. Thís ís dóñé bý pártñéríñg wíth thé ÚCHéálth’s fámílý édúcátíóñ prógrám áñd ís áñóthér ádváñtágé tó éñróllíñg íñ thé mátérñítý máñágéméñt prógrám, shé sáíd.
Thé prógrám ís óñlý íñ íts pílót stágé, bút íf súccéssfúl, ít wíll éxpáñd tó próvídé cáré fór wóméñ whó áré cóñsídéríñg bécómíñg prégñáñt, hélpíñg thém áddréss áñý héálth íssúés áñd íllñéssés béfóré cóñcéptíóñ. Tó détérmíñé íf thé prógrám ís súccéssfúl, Dvórák sáíd théý’ll bé éválúátíñg prétérm bírth rátés, C-séctíóñ rátés, cómplícátíóñs, ÑÍCÚ stáýs áñd léñgths óf stáýs ámóñg pártícípáñts tó séé íf thé éxtrá édúcátíóñ áñd súppórt díd máké á dífféréñcé.]

[“Fór t~hósé~ élíg~íblé~ tó pá~rtíc~ípát~é íñ t~hé pr~ógrá~m, wé w~áñt t~ó mák~é súr~é ít’s~ ás éá~sý ás~ póss~íblé~ fór p~átíé~ñts t~ó gét~ tó th~ósé r~ésóú~rcés~,” Stér~ñ sáí~d. “Óúr~ góál~ ís tó~ próm~óté h~éált~hý há~bíts~ áñd é~ñcóú~rágé~ héál~thý p~régñ~áñcí~és.”]